系统可联入校园网学习者可随时洹过校园接入点进入系统进行学习 ， 打破了时间和空间的限制， 开创了一种全新的学习模式。

系统涵盖物联网三层结构， 系统中的每—个实验箱或物联网接入设备都可以转化成智能教学终端， 实现彼此间的信息交换和联合教学。

分步实施
系统具有高拓展性，整体构建方式体现了统—规划、分步实施的思路，任—时间增加的联网接入设备都可以自动连入整个系统，可为用户创造最优的投入增值。

系统以工程实例为建设基础，不仅可完成基础教学，还可以完成教学教研、竞赛训练和创新实验，真正实现了—室多用的效果。

平台说明
平台提供整个物联网的实验训练环境。包括终端节点、接入技术、物联网云端平台和物联网APP开发四个方面的学习和训练，可以为多个专业提供学习和训练环境。
平台设定多个应用场景，如智能交洹、智慧农业、智能家居、智慧医疗、智慧城市等，每个应用场景由多个终端节点组成。
终端节点包括两大类 —类是用千某个场景下的实际应用展示， 为云计算和 APP  提供标准的数据参考，另—类是用于学生实际操作，让学生开发和物联网调试。
在网络接入方面，采用多种接入技术，用于展示物联网在不同连接技术下的开发技术和方法。在云端  也设置两个云平台，—  个用于实际应用  为 APP  
开发提供标准的数据漁和开发环境。另外—个为学生提供物联网云开发和使用提供操作环境。
云平台分为两个部分的原因是防止学生在实际操作网络， 时可能因为误操作导致实际平台崩溃，影响其他学科学生的操作。平台采用实际设备和沙盘结合模式， 让学生有直观认识， 
也有实际动手实践能力。平台具有可扩展能力，随翟技术的发展，可以逐步提供更多的实训场景。